dissabte, 31 de desembre de 2016

PROPÒSITS PEL 2017

El 2017 tornaré amb 5è i últim text acadèmic d'#UsosTIC (si tot va bé); però avui, "dia de l'Home dels Nassos" i de creure que les coses canviaran d'un dia per l'altre, vull acabar el 2016 amb aquesta vinyeta que ha publicat l'ilustrador Joan Turu al seu Twitter i que tant comparteixo:

I per acabar, us deixo una cançó que he descobert fa poc: "Campanes de Benvinguda" de Buhos, dedicada als centenars de milers de persones que no podran tenir unes festes com les nostres.


Aquest 2017, creem consciència i apostem per la transformació social!


dimecres, 21 de desembre de 2016

EL MEU REPTE

El meu repte personal com a futura educadora social

Aprofito la 15a entrada d'aquest blog per compartir-vos un vídeo sobre mi, que he hagut de fer per a l'assignatura <Interrogants i Reptes de futur>, matèria cursada a 1r d'Educació Social, a la Universitat de Barcelona (UB). 

Així teniu l'oportunitat de conèixer millor l'autora de Formiga Betsilea i posar-me cara. Espero la vostra opinió als comentaris (com sempre).


I aprofito per desitjar-vos unes bones festes, les quals aprofitaré per escriure el 5è i últim text acadèmic d'#UsosTIC que us dec! 
BONES FESTES


dimecres, 14 de desembre de 2016

#RefugeesWelcome: Casa nostra, casa vostra


Fa temps que no publicava una entrada "no-acadèmica"... I aquí la teniu, una entrada sobre humans gens humana
Seré breu perquè ja s'acaba el quatrimestre i n'estic preparant una de grossa (estigueu atentes!)...

Els nous bombardejos a Alep (aquest desembre de 2016) no m'han fet dubtar, ni un moment, en signar el manifest de la campanya catalana Casa nostra, casa vostra i dedicar una entrada a les companyes refugiades.

No m'enrotllaré, aquí, parlant de la Crisi dels Refugiats per "moda" ni us explicaré, jo, la Guerra de Síria (cosa que ja fa, molt bé, aquest vídeo). 
Simplement us animo a NO RESTAR INDIFERENTS davant de fets així; em fan #UErgonya:


Utilitzem tots els mitjans, igual que ho han fet els civils d'Alep abans de perdre la vida, perquè no se'n perdin gaires més!!! Cap persona és il·legal, j***r. 

Signa ara el manifest!
@VolemAcollir

dilluns, 5 de desembre de 2016

TEXT ACADÈMIC 4: Escletxa digital


Per penúltim cop, la conferència del 23 de Novembre de 2016 tingué lloc al teatre del Campus Mundet de la Universitat de Barcelona i, aquesta vegada, fou a càrrec del professor Pablo RIVERA.

Amb una mica de retard, aquí us deixo el 4t text acadèmic, sobre l'<escletxa digital> i quines variables la determinen.
(ASSABORIU LA REFLEXIÓ, QUE NOMÉS EN QUEDA UNA!)

Si voleu seguir llegint més sobre el tema, us comparteixo l'informe de L'escletxa digital a la ciutat de Barcelona.

* Post-Data (de sempre): Recordeu que podeu seguir la matèria a #UsosTIC i, totes les novetats de Formiga Betsilea, al meu compte personal de TwitterI no oblideu deixar-me els vostres comentaris, són gratis!!!

divendres, 2 de desembre de 2016

REVOLUCIÓ COPERNICANA EN PEDAGOGIA i dues recomanacions més de llibres


Per a l'assignatura Identitat i Desenvolupament Professional he hagut de llegir, com a segona lectura obligatòria*, Frankenstein educador, de Philippe MEIRIEU.  

En la segona part d'aquest "manual", l'investigador i escriptor francès, especialista en ciències de l’educació, proposa una "revolució copernicana en pedagogia", la qual resumeixo a continuació perquè em sembla molt interessant tenir-la en compte a l'hora d'educar:

1. NO utilitzar, com a mecanisme, l’excés d’autoritat envers l’educand/a.
2. Guiar a l’educand/a positivament sense portar-lx als pensaments de l’educador/a. = Deixar que s’expressi i incitar a l’infant a què sigui ell/a mateix/a perquè, progressivament, desenvolupi la SEVA personalitat.
3. Evitar que l’alumnat aprengui “de memòria” perquè la informació retinguda, aleshores, és apresa per a un temps curt i, a la llarga, esdevé inaplicable.
4. En conseqüència, preocupar-se perquè la comprensió i l’assimilació dels aprenentatges siguin bones. = Assegurar-se que els continguts resultaran útils i eficaços en un futur i aplicables a la vida quotidiana.
5. Fomentar la motivació personal de tal manera que siguin els mateixos educands els que es proposin metes positives, enlloc d’imposar-los els objectius (externament) perquè “és així”.
6. Encarregar-se de posar límits “sans” en les investigacions empíriques de l’educandat per garantir, sempre, la seva seguretat i el bon desenvolupament del procés.
7. Arribar a un fi que seria entendre i assumir la pedagogia aplicada; ja que, si l’educand/a entén els mètodes pedagògics utilitzats per la seva educadora, podrà exercir (directe- o indirectament) com a tal.

* Com sempre, podeu llegir la meva reflexió d'aquest llibre i el primer (Martes con mi viejo profesor, de Mitch ALBOM) fent click aquí, i teniu els dos llibres en PDF fent click als enllaços dels respectius títols.
Bona lectura (de nou)!

diumenge, 27 de novembre de 2016

RECOMANACIÓ: Fragilidades vecinas (llibre)

"Ens queden massa lluny..." potser per com d'a prop les tenim.


<Fragilidades Vecinas presenta set àmbits socials a Catalunya que, explicats a través de la trajectòria vital de nou testimonis, “des d’una perspectiva no victimitzadora i no cosificardora”,  pretenen “interpel·lar-nos sobre la realitat i el veïnatge de l’exclusió (...) [i] remoure les nostres inseguretats”, tal i com conclou el director de l’obra, Joan SUBIRATS (2006, p.189)


La primera i l’última part del llibre es centren en com s'ha dut a terme aquesta recerca; és el capítol IV el dedicat a las biografies narrades. He volgut reflexionar sobre l’adolescència en risc (pp.67-79) i migració i gènere (pp.133-148) perquè són temes que em toquen d’a prop com a noia africana de 17 anys.>

Podeu llegir seguir llegint la meva reflexió aquí, i tot el llibre fent click a l'enllaç del títol.

Bona lectura!

divendres, 18 de novembre de 2016

TEXT ACADÈMIC 3: La mort de l'autor.

De text acadèmic a text acadèmic i... Ja som a l'entrada número 🔟🔝 Si us esperàveu una entrada diferent, em sap greu però... Espereu! Cap entrada d'aquest blog és igual😊 (Tot i així, en aquesta afegiré uns quants <emojis> per fer-la una mica especial💫🎆) 

Amb el 3r text acadèmic💻, ja hem passat la meitat de les 5 conferències a les quals hem d'assistir al llarg del semestre💪. El passat dimecres 9 de novembre, Carles LINDÍN va anunciar La mort de l'autor😱 Qui n'ha estat l'assassí❓

La resposta sobre el paradigma de l'autoria💢 ens la va donar el professor de tardes de l'assignatura al mateix lloc de sempre: al teatre del Campus Mundet.

* PD: Recorda que pots seguir la matèria a #UsosTIC i, totes les novetats de Formiga Betsilea, al meu compte personal de Twitter🐤. A més, si encara no ho has fet, et convido a deixar la teva opinió sobre el blog en els comentaris de la pàgina💬

dilluns, 7 de novembre de 2016

TEXT ACADÈMIC 2: Com les TIC ajuden a l'emprenedoria juvenil?

Amb una mica de retard però carregat d'enllaços, arriba el segon text acadèmic que he hagut de fer per a la mateixa assignatura de la qual neix aquest blog. 
La 2a de les 5 conferències a les quals hem d'assistir al llarg del semestre, va tenir lloc el passat divendres 21 d'octubre, també al teatre del Campus Mundet.

La xerrada, a càrrec de l'enginyer comercial xilè Álvaro MUÑOZ MUHLENBROCK, donava 4 respostes a ¿Cómo las TIC ayudan al emprendimiento juvenil? Per conèixer-les, feu click aquí
En el document, trobareu també l'enllaç al següent vídeo, el qual formava part de la conferència. DIGUEU QUÈ EN PENSEU EN ELS COMENTARIS D'AQUESTA ENTRADA!



L'escriptori real ja no és un escriptori físic,
ni el bon ordinador només un ordinador.

* PD: Per llegir altres textos acadèmics de les companyes i els seus respectius blogs, podeu seguir la matèria a #UsosTIC i, les novetats de Formiga Betsilea, al meu compte personal de Twitter. Què esperes? Segueix-me!


dilluns, 31 d’octubre de 2016

La meva participació a ERD [RECURSOS]

Durant la meva participació en la V edició d'En la Recerca del Desenvolupament (ERD), un programa d'assessorement de Treballs de Recerca i de Treballs de Monitor/a i Director/a en Educació en el Lleure, projecte d'Assamblea de Cooperació Per la Pau (ACPP) juntament amb Escola Lliure el Sol (ELLS), vaig crear recursos diversos que m'encantaria compartir:

Tot va començar arran del meu [1]TR "V.I.C.T.I.M.S", sobre les inustícies que comporta la roba que vestim, amb el qual vaig tenir el plaer de poder ser co-tutoritzada per la singular Nadia GHULAM (qui m'ha inspirat, definitivament, a estudiar Educació Social).
Mentre "gestava" el Treball de Recerca (van ser 9 mesos durs d'esforç i dedicació), vaig decidir crear un [2]vídeo propi per incloure'l al treball, ja que crec que la Comunicació Audiovisual també és una gran eina de transformació social (i, a part, era la meva segona opció com a carrera).

I casualitats de la vida o no, dins del marc d'ERD resultà que entrava una formació amb Teleduca, d'on van sortir aquests 4 vídeos sensibilitzadors elaborats per les participants del programa:

La constància i la feina ben feta dels nostres TRs ens van portar, després de la Selectivitat, a la Laura CERCÓS i a mi a "tastar" el nord del Marroc durant 5 dies. Juntament amb la Núria DOMINGO i la Irene LÓPEZ (les guanyadores del treball sobre l'educació en el lleure), vam viure una experiència molt enriquidora que la Laura va saber plasmar fidelment en [7]aquest article
A més, per tal d'evitar el típic vídeo de retorn que es fa d'un viatge, la Irene es va ocupar de crear un [8]breu audiovisual més "trencador", barrejant fotografies originals nostres amb les dels mitjans de comunicació i les que no ens ensenyen.

Conclusió? El meu pas per ACPP m'ha fet descobrir altres realitats que desconeixia, m'ha envoltat de persones úniques i inquietes amb ganes d'aportar, també, el seu granet de sorra en aquest món i m'ha proveït de molts materials que us animo a compartir. 
El programa ERD m'ha enriquit moltíssim a nivell professional però, sobretot, m'ha fet créixer com a persona.

Això és només el principi.
Gràcies, i per més oportunitats així!


dimecres, 26 d’octubre de 2016

CANÇÓ-3: Podries

"Per tot això, pensa:
que importa tenir 
LES MANS BEN OBERTES
i ajudar qui ve fugint de la guerra,
fugint del dolor i la pobresa.
Si tu fossis nat a la seva terra,
la tristesa d'ell podria ser la teva."
Podries, ROBA ESTESA

Sincerament, no sé com he trigat tant en compartir-vos el meu poema preferit, Podries, de Joana RASPALL, musicat per Roba Estesa, un grup feminista format íntegrament per dones que fan "folk calentó".

Aquest poema el vaig descobrir en un llibre de text a finals de la primària i, tot i que ara s'ha recuperat amb la Crisi dels Refugiats Sirians, crec que ÉS UN POEMA QUE HAURÍEM DE TENIR SEMPRE PRESENT, independentment dels temps que visquem!


Espero que el feu tan vostre com jo he crescut amb ell.
PD: I no oblideu compartir-lo, és gratis i bo per a la ment!

divendres, 14 d’octubre de 2016

TEXT ACADÈMIC 1: Claus per entendre l'educació en el s.XXI


Després d'un mes com a futura educadora social, potser és un bon moment per parlar més d'educació i fer una entrada "menys" social.


Aquí us deixo un text acadèmic que he hagut de fer per a la mateixa assignatura de la qual ha nascut aquest blog: Usos, possibilitats i límits de les TIC. 

De fet, d'això mateix anava la 1a de les 5 conferències a les quals haurem d'assistir al llarg del semestre, Claves para entender la educación en el siglo XXI. Educar en red, que va tenir lloc el passat divendres 7 d'octubre de 2016 al teatre del Campus Mundet de la Universitat de Barcelona.

La xerrada, a càrrec del mateix professor de l'assignatura Antonio R. BARTOLOMÉ PINA, durà 1h45min i presentava 10 aspectes fonamentals per entendre l'educació en aquesta nova era digital i la seva societat de la informació, a la qual ens remeten quan parlem del s.XXI.

Però a mi, l'actual segle també em recorda a aquest gag del Polònia, que el deixaré per aquí per fer l'entrada més divertida! #PENSEM-HI, potser tampoc ens fa tanta gràcia el que diu el nen...

Un segle XXI hauries de passar tu!

dimecres, 12 d’octubre de 2016

CANÇÓ-2: Tu Enemigo (Especial #12Oct)


Avui, 12 d'octubre, em ve de gust musicar el dia amb la cançó de "Tu enemigo", de Pablo López Ft. Juanes.

  
"A pesar de la nomenclatura (Día de la Hispanidad), (...) el #12Oct sempre ha commemorat l’arribada de Cristòfor Colom a Amèrica i l’inici de les relacions entre aquesta i la vella Europa; unes relacions determinades, malauradament, pel colonialisme dels estats europeus.
Arran d’aquestes relacions, comença un capítol de la història vergonyós, caracteritzat per segles de racisme, esclavatge, assassinat i espoli contra els pobles americans; un procés que suposa l’absoluta opressió i destrucció íntegra de cultures centenàries. (...)
Tampoc és estrany, insistint en la nomenclatura, que alguns estats llatino-americans hagin pres nota recentment, de forma que aquest dia l’anomenin oficialment Día del respeto a la diversidad cultural, Día de la Descolonización o Día de la resistencia indígena.
Perquè, en definitiva, (...) el que va passar aquell 12 d’octubre (de 1492) no va ser “el descobriment” d’una terra nova, sinó “l’encobriment” d’una cultura, ni pitjor ni millor que la nostra, simplement diferent. PER LA SOBIRANIA I LA DIGNITAT DELS POBLES!" 

>Llegir més a 12 d'octubre, res a celebrar*, un article del Col·lectiu Es Fibló.

* NOTA: Respecte a aquest últim enllaç, m'agradaria que no es tingués en compte la ideologia política que el va publicar ara fa un any; sinó que l'he escollit personalment per com explica què celebrem, realment, en un dia com avui.

"Olvidaron 
que el hombre no es más que un hombre,
que tus manos son mi bandera
y que tengo de frontera una canción." 
Tu enemigo, PABLO LÓPEZ FT. JUANES

Educació Social en imatges (II): MIRCROMASCLISMES


Els micromasclismes són masclisme igual!


Arrel d'un debat molt interessant que vam tenir ahir a la classe de <polítiques socials i educatives> i inspirada dues entrades del blog de la Mireia MAÑOSA, avui em ve de gust fer la meva entrada sobre el micromasclisme. Però, per què "micro-"?

Per definició, el micromasclisme és el masclisme normalitzat socialment: engloba tots els comportaments interpersonals, els comentaris verbals i les actituds que contribueixen a l'atribució de superioritat de l'home sobre la dona en la vida quotidiana. A diferència d'altres formes de violència masclista, que poden ser socialment denunciades i condemnades, aquestes pràctiques més subtils que reflecteixen i fomenten la desigualtat de gènere són legitimades per l'entorn social. 

Us deixo amb dos exemples micromasclistes extrets del Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) perquè reflexionem sobre el llenguatge masclista que utilitzem dia a dia.

Real Academia Española  © Todos los derechos reservados


El canvi serà feminista o no serà!

dimecres, 5 d’octubre de 2016

CANÇÓ-1: Educando Esclavos

"Nadie me enseñó cómo pagar impuestos 
ni si estos son robados inflando los presupuestos. 
Disculpe profesor, no he comprendido el temario: 
¿Por qué hay tanto político y tan mal servicio sanitario? 
13 años me costó entender 
que venimos a la escuela a aprobar y no aprender. 
Memorizar para olvidar, en este cubículo, ¡es ridículo! 
No importa si eres Einstein, sino el título." 

Qui diu que el rap és la música del diable? Que la música només és art? 
LA MÚSICA TAMBÉ ÉS UNA EINA DE TRANSFORMACIÓ SOCIAL!
Vull estrenar l'apartat "CANÇONS" d'aquest blog amb Lytos, un jove cantant mallorquí, campió de beatbox. La primera cançó que us comparteixo d'ell és la d'Educando Esclavos, la lletra de la qual qüestiona la utilitat del sistema educatiu tradicional. #PENSEM-HI!



  "¿Recuerdas los cuadernos, estudiando hasta en verano?
¿Pero a ti te han enseñado tus derechos humanos?"
Educando Esclavos, LYTOS 

divendres, 30 de setembre de 2016

Educació Social en imatges (I): CONCEPTES


Igualtat o equitat? Femellisme o feminisme? Integració o inclusió? 

Saps realment quina és la diferència? Com et postules en cada opció?


Angus Maguire's artwork, published by Center for Story-based Strategy.

Perquè comprengueu la resta d'entrades d'aquest bloc (i per a l'educació social en general), crec que estaria bé aclarir algunes definicions fonamentals. Però tranquiles!, no cal que agafeu un diccionari ni, molt menys, que les busqueu a Google; jo he entès aquestes paraules, i moltes altres, a través dels posts d'educacion_social.
Jo trio FEMINISME!
És un compte d'Instagram, dedicat a totes les persones, el qual ha motivat a ser qui sóc i m'ha empès a estudiar EduSo. Us el recomano!

Jo trio INCLUSIÓ!

Una imatge val més que mil paraules.

dimecres, 21 de setembre de 2016

Presentació de la Formiga Betsilea

Feminisme, adopció i diversitat. Les meves preocupacions, la meva història.


Formiga Betsilea és un blog que neix el Setembre de 2016 arran de l'assignatura <Usos, possibilitats i límits de les TIC>, matèria cursada a 1r d'Educació Social, a la Universitat de Barcelona (UB). 

Amb aquest blog, a part de la feina que publiqui de la universitat, pretenc professionalitzar la meva pàgina anterior de Facebook <Betsileo Heart*> i seguir compartint materials (recomanacions, experiències, multimèdia, històries, notícies, etcètera) relacionats amb temes de FEMINISME, DIVERSITAT i ADOPCIÓ.

Així doncs, sóc una estudiant catalana d'ètnia betsilea que, en malgaix (l'idioma propi de Madagascar), vol dir "invencible". I aquesta sóc jo, una formigueta que no es rendeix mai i que creu que UN MÓN MÉS JUST I SOLIDARI ÉS POSSIBLE!

Amb un peu a Àfrica i l'altre a Europa, us animo a ser sensibilitzadores socials i a què seguiu aquest projecte per ajudar-me a "arreglar", una mica, la nostra societat.

Gràcies i bona lectura!

* NOTA: L'enllaç a l'antiga pàgina de Facebook deixarà d'estar disponible quan s'hagi completat el traspàs de totes les publicacions aquest nou blog. Disculpin les molèsties.